教育部教师工作司负责人就《教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通

以下是可能涉及的一些常见问答内容：

关于《通知》出台的背景
为何出台此通知
   答：体育在中小学教育中的重要性日益凸显。当前，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，对中小学体育教师队伍建设提出了新的更高要求。然而，中小学体育教师队伍还存在总量不足、质量不高、活力不强等问题，为了全面加强新时代中小学体育教师队伍建设，提高体育教育教学质量，所以出台此通知。
从教育发展的宏观角度看
   答：从宏观角度看，新时代强调五育并举，体育是实现学生全面发展的重要一环。在健康中国战略背景下，加强中小学体育教师队伍建设有助于提高学生身体素质，促进学生身心健康成长，也是构建高质量教育体系的必然要求。

关于中小学体育教师队伍的现状与挑战
当前中小学体育教师总量不足的具体表现有哪些
   答：一些地区特别是偏远地区、农村地区中小学体育教师缺编现象较为严重。按照课程标准开足开齐体育课面临困难，存在大量由其他学科教师兼任体育教学的情况，而且体育教师的课时负担过重，难以保证体育教学质量和课余体育活动的有效开展。
在质量方面，中小学体育教师面临哪些挑战
   答：在质量方面，部分体育教师的专业素养有待提高。如在体育教学方法的创新、适应新时代体育教育理念（如健康教育、运动能力培养、体育品德塑造等多方面融合）上存在不足。体育教师的教育教学研究能力相对薄弱，在体育课程资源开发、体育与其他学科融合等方面缺乏深入探索。
活力不强的主要因素是什么
   答：活力不强主要体现在激励机制不完善。体育教师的职称评定、评优评先等方面有时存在不公平对待，体育教师在学校的地位和待遇相对较低，影响了他们的工作积极性。同时，体育教师参与培训和专业发展的机会有限，缺乏足够的平台展示和提升自己的能力。

关于《通知》的主要举措
在补充体育教师数量方面有哪些具体措施
   答：通知强调多渠道补充体育教师。一是加大体育教育专业师范生的培养力度，提高师范院校体育教育专业的招生比例。鼓励高校和地方合作，定向培养体育教师。二是吸引优秀退役运动员从事中小学体育教学工作，简化招聘程序，为他们提供从教的便利条件。三是鼓励社会力量参与，如通过购买服务等方式补充学校体育师资。
如何提高体育教师的质量
   答：提高质量方面，一是加强体育教师的培训体系建设。开展分层分类的培训，包括针对新入职体育教师的岗前培训，针对骨干教师的高级研修培训等。二是推动体育教师的教育教学改革，鼓励体育教师探索创新教学方法，如将现代信息技术融入体育教学。三是建立体育教师的专业发展标准，引导体育教师明确自身的专业发展方向。
在增强体育教师活力方面采取了什么办法
   答：增强活力方面，通知提出完善体育教师的评价机制。建立以教学质量、学生体质健康提升等为主要指标的评价体系，改变过去单纯以论文等为评价依据的做法。同时，提高体育教师的待遇，保障体育教师在职称评定、评优评先、绩效工资分配等方面与其他学科教师同等待遇。此外，鼓励学校为体育教师搭建更多展示平台，如开展体育教师教学技能比赛等。

关于《通知》的保障与落实
如何确保地方落实这些举措
   答：教育部将加强对地方的督导检查，把中小学体育教师队伍建设纳入对地方教育行政部门的考核指标体系。要求地方教育行政部门制定本地的实施细则，明确责任分工，确保各项举措落到实处。
在资金等资源保障方面有何措施
   答：通知鼓励地方政府加大对中小学体育教师队伍建设的资金投入，保障体育教师的培训经费、待遇改善经费等。同时，要求学校合理安排体育教育经费，用于体育教师的教学资源开发、教学设备购置等方面，为体育教师开展工作提供必要的物质条件。